Kinder und Jugendliche waren und sind besonders von den Einschränkungen zur Verlangsamung der Virusausbreitung betroffen. Doch selbstverständlich gelten Kinder-, Menschen- und Grundrechte auch in so einer Ausnahmesituation weiter. Wie kann in Zeiten von Corona Partizipation und Verantwortungsübernahme gestaltet werden? Wie können subjektorientierte Lernwege zur Einordnung und Erklärung der Gegenwart aussehen, die reduzierende und externalisierende Erklärungsmuster vermeiden und die Lernenden darin unterstützen, sich handlungsfähig zu fühlen?